Journalistiek eindverslag - Programma Hersenen en cognitie: een geïntegreerde benadering
14 juni 2016
Fundamenteel onderzoek financieren dat uiteenlopende disciplines binnen het hersen- en cognitie onderzoek samenbrengt. Dat was het doel van het programma Brain and Cognition: an Integrated Approach (BCIA).
Smart Governance & Human Capital - Startbijeenkomsten en valorisatieworkshop
30 mei 2016
Jeugd en gezin | een terugblik op vijf jaar onderzoek
15 januari 2016
Dit boekje presenteert de 25 projecten van het programma Jeugd en Gezin. Het laat de onderzoekers aan het woord over het hoe en waarom van hun onderzoek, over hun bevindingen en ervaringen, de uitdagingen waar ze tegenaan liepen, de mogelijke toepassingen van hun werk en de vragen die ze in de toekomst nog zouden willen beantwoorden.
NWO-thema Conflict en Veiligheid | Beleidsboek
24 juni 2014
De wereld zit vol conflicten. Die zijn niet per se slecht, maar ze vereisen wel een oplossing. Anders kunnen ze escaleren. Er zijn talloze manieren waarop conflicten kunnen ontstaan en daarom is maatwerk vereist bij het vermijden en oplossen daarvan. Dit boek Conflict & Veiligheid gaat over wat we daarvan weten. Het presenteert de resultaten uit het gelijknamige onderzoeksprogramma van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO). De studies beslaan een breed spectrum: van de rol van vernedering, normen en waarden en gevoelens van onzekerheid bij het ontstaan van conflicten, tot de rol van het internationale recht, humanitaire hulp en beeldvorming bij het temperen van conflicten.
Patronen van staken
14 mei 2014
Zes wetenschappelijke artikelen over de verspreiding van stakingen en de verklaring daarvan zijn samengebracht in deze publicatie. Op drie verschillende niveaus is onderzoek gedaan: op sectorniveau, bij onderhandelaars en onder werknemers. Zo levert Patronen van staken een belangrijke bijdrage aan de kennis over arbeidsconflicten.
Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs | Op de drempel van Passend onderwijs
26 juni 2013
Beleid en aanbod rond specifieke onderwijsbehoeften in zes samenwerkingsverbanden. (PDF, 222 pagina's)
Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs | De aansluiting tussen voor- en vroegschoolse educatie en tussen vroegschoolse educatie en groep 3
29 mei 2013
Resultaten uit een onderzoek over de aansluiting tussen voor-en vroegschoolse educatie en tussen vroegschoolse educatie en groep 3. In voorschoolse voorzieningen en basisscholen die al jaren samenwerken in het kader van voor- en vroegschoolse educatie, worden aspecten van een doorgaande lijn goed gerealiseerd. Een doorgaande lijn blijkt echter geen positief effect te hebben op de latere leerprestaties en het sociaal-emotioneel functioneren van kinderen. (PDF, 129 pagina's )
Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs | Deelname aan voor- en vroegschoolse educatie en de ontwikkeling van kinderen
De resultaten uit twee onderzoeken naar voor- en vroegschoolse educatie, uitgevoerd in opdracht van de Programmacommissie Beleidsgericht Onderzoek Primair Onderwijs (BOPO) zijn samengevat in een brochure. (PDF, 34 pagina's)
Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs | Effecten van deelname aan en kwaliteit van voor- en vroegschoolse educatie op de ontwikkeling van kinderen
Een hogere dubbele bezetting op de groep gaat samen met hogere scores op taal, vergeleken met geen of een lagere dubbele bezetting. Dit blijkt uit een onderzoek naar deelname aan voor- en vroegschoolse educatie en de latere ontwikkeling van kinderen. (PDF, 127 pagina's)
Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs | Onderwijsachterstanden
1 mei 2013
De belangrijkste instrumenten in het onderwijsachterstandenbeleid zijn de gewichtenregeling (die voorziet in extra middelen voor basisscholen met leerlingen uit achterstandsgroepen) en het VVE-beleid (voor- en vroegschoolse educatie). Op beide gebieden zijn de afgelopen jaren veranderingen opgetreden. De onderzoeksvragen in de lijn Onderwijsachterstanden van het BOPO-programma 2009-2012 (BOPO-IV) hadden betrekking op de gevolgen van deze beleidswijzigingen. De centrale vraag in de onderzoekslijn was welke gevolgen deze wijzigingen hebben gehad voor de organisatie, inrichting en effecten van achterstandenbestrijding in het onderwijsveld en hoe dit zich verhoudt tot de doelstellingen van de overheid. (PDF, 42 pagina's)
