Educational systems and four central functions of education

Samenvatting

In this project we study the impact of four characteristics of educational systems on four central functions of education. The four characteristics are: differentiation, standardization, vocational orientation, and track mobility. The four functions are to improve equality of opportunity, to enhance efficient sorting and learning, to prepare for labour market allocation, and to socialize into active participation in society (civic engagement). By systematically relating these aspects, we gain knowledge on how educational institutions affect a broad range of targets, which informs science and policy about potential trade-offs in educational policy. Empirically we make use of a wide range of datasets and techniques, and compare countries and school organizations regarding the institutional variation and its consequences for the four core functions of education

Output

Proefschrift

  • Beoogd: proefschrift
  • R.A. Korthals(2015): Tracking students in secondary education: consequences for student performance and inequality , Maastricht  18 juni 2015

Hoofdstuk in boek

  • R van der Velden, J Dronkers(2011): Goede bedoelingen in het onderwijs pp. 27 - 49 , Amsterdam
  • J Dronkers, R van der Velde, A Dunne(2011): Problemen en Theorieën in Onderzoek pp. 133 - 150 , Assen
  • M. Windzio, J. Dronkers, R. van der Velden(2013): Integration and Inequality in Educational Institutions pp. 71 - 98 , Dordrecht, Heidelberg, London, New York
  • E. Smyth, S. Avram, J. Dronkers, M. Lyons, M. Darmody(2013): Religious education in a multicultural Europe. Children, parents and schools. pp. 15 - 36 , Houndsmills
  • J. Dronkers, H.-D. Meyer, M. de Heus, A. Benevot(2013): PISA, Power, and Policy: pp. 247 - `265 , Oxford
  • J. Allen, R.K.W. van der Velden(2013): Higher education: recent trends, emerging issues and future outlook pp. 1 - 40 , New York
  • J. Dronkers, R.K.W. van der Velden(2013): Integration and inequality in educational institutions pp. 71 - 98 , New York, Heidelberg, London
  • J.W. Duyvendak, L. Elffers, H.G. van de Werfhorst, C. Bouw, K. Gërxhani, O. Velthuis(2013): Sociale Kaart van Nederland. pp. --- , Den Haag
  • R. van der Velden(2013): Modeling and measuring competencies in higher education pp. 207 - 216 , Rotterdam
  • H.D. Meyer, J. Dronkers, A. Benevot, M. de Heus(2013): Power, and policy: the emergence of global education governance pp. 247 - 265 , Oxford
  • J. Allen, R.K.W. van der Velden(2014): Handbook of international large-scale assessment: background, technical issues, and methods of data analysis pp. 345 - 360 , Washington
  • D. Checchi, W. Salverda, B. Nolan, H.G. van de Werfhorst, D. Checchi, M. Braga, I. Marx, E. Meschi, A. McKnight, I.G. Tóth, H.G. van de Werfhorst(2014): Changing inequalities abd social impacts in rich countries: analytical and comparative perspectives pp. 294 - 327 , Oxford
  • H.G. van de Werfhorst, A. Heath, E. Elsas, Y. Brinbaum, A. Heath(2014): Unequal attainments. Ethnic educational inequalities in ten western countries pp. 245 - 272 , Oxford
  • J. Dronkers, A. Hadjar, C. Gross, R.A. Korthals(2015): Education Systems and Educational Inequalities pp. ? - ? , under review
  • R. Scott, H.G. van de Werfhorst, S. Kosslyn(2015): Emerging trends in the social sciences pp. ? - ? , New York
  • M. Humburg, R.K.W. van der Velden(2016): Oxford handbook of skills and training pp. ? - ? , Oxford
  • T. Bol, H.G. van de Werfhorst(2016): Education systems and inequalities pp. ? - ? , Bristol
  • M. Levels, R.K.W. van der Velden(2016): The importance of skills and how to assess them pp. 13 - 15 , Washington

Wetenschappelijk artikel

  • S Avram, J Dronkers(2011): School sector variation on non-cognitive dimensions Educational Research and Evaluation pp. 115 - 139
  • H.G. van de Werfhorst(2011): Selectie en differentiatie in het Nederlandse onderwijsbestel. Gelijkheid, burgerschap en onderwijsexpansie in vergelijkend perspectief. Pedagogische Studiën pp. 283 - 297
  • J.E. Netjes, H.G. van de Werfhorst, A.B. Dijkstra, E.A.M. Geboers(2011): Eenheid of verdeeldheid? Burgerschap in een gedifferentieerd voortgezet onderwijssysteem. Mens & Maatschappij pp. 34 - 65
  • J Dronkers(2011): De maatschappelijke en wetenschappelijke waarde van internationale data over onderwijsprestaties Pedagogische Studiën pp. 122 - 131
  • R van Elk, M van der Steeg, D Webbink(2011): Does the timing of tracking affect higher education completion Economics of Education Review pp. 1009 - 1021
  • E Berkhout, P Berkhout, D Webbink(2011): The effect of a Dutch High School Curriculum Reform on Performance in and after Higher Education De Economist pp. 41 - 61
  • H.G. van de Werfhorst(2011): Selectie en differentiatie in het Nederlandse onderwijsbestel Pedagogische Studiën pp. 283 - 297
  • R. Korthals(2012): Selection and tracking in secondary education: ROA Research Memorandum pp. ---
  • T Prokic-Breuer, J Dronkers(2012): The high performance of Dutch and Flemish 15-year-old native pupils Educational Research and Evaluation pp. 749 - 777
  • T. Bol, H.G. van de Werfhorst(2013): Educational Systems and the Trade-off Between Labor Market Allocation and Equality of Educational Opportunity. Comparative Education Review pp. tba - tba
  • J Dronkers, N Kornder(2013): Can gender differences in the educational performance of 15-year old migrant pupils be explained by the gender equality in the countries of origin and destination? ROA Research Memorandum pp. ---
  • J. Dronkers, M. de Heus(2013): Migrant pupils' scientific performance: the influence of origin and destination countries Large-scale assessments in education pp. 1 - 10
  • D. Verhaest, R.K.W. van der Velden(2013): Cross-country differences in graduate overeducation European Sociological Review pp. 642 - 653
  • S. Braster, J. Dronkers(2013): De positieve effecten van etnische verscheidenheid in de klas op de schoolprestaties van leerlingen in een multi-etnische metropool Sociologie pp. 3 - 29
  • M. Levels, R. van der Velden, J. Allen(2013): Educational mismatches and skill mismatches: ROA Research Memorandum pp. ---
  • J. Allen, M. Levels, R. van der Velden(2013): Skill mismatch and skill use in developed countries ROA Research Memorandum pp. ---
  • G-J.M. Veerman, J. Dronkers(2013): Ethnic composition of schools and school performances in secondary education of Turkish migrant students in 7 countries and 19 European educational systems. AMCIS Working Paper pp. ---
  • H.G. van de Werfhorst(2014): Changing societies and four tasks of schooling: challenges for strongly differentiated educational systems International Review of Education pp. 123 - 144
  • T. Bol(2014): Economic returns to occupational closure in the German skilled trades Social Science Research pp. 9 - 22
  • T. Bol, J. Witschge, H.G. van de Werfhorst, J. Dronkers(2014): Curricular tracking and central examinations: counterbalancing the impact of social background on student achievement in 36 countries Social Forces pp. 1545 - 1572
  • M. Levels, J. Allen(2014): Educational mismatches and skills: new empirical tests of old hypotheses Oxford Economic Papers pp. 959 - 982
  • M. Levels, R. van der Velden, V. di Stasio(2014): From school fitting work.How educational-to-job matching of European school leavers is related to educational system characteristics Acta Sociologica pp. 341 - 361
  • M. Fischer, H.G. Werfhorst, van de, L. Elffers(2015): De invloed van het verkorten van de heterogene brugperiode op leerprestaties, burgerschap, en motivatie: een quasi-experimentele case study. Pedagogische Studien pp. 414 - 433
  • D. Verhaest, S. Sellami, R.K.W. van der Velden(2015): Differences in horizontal and vertical mismatches across countries and fields of study International Labour Review pp. ? - ?
  • H.G. Werfhorst, van de, J. Witschge(2015): Standardization of lower secondary civic education and inequality of the civic and political engagement of students. School of Effectiveness and School Improvement pp. 1 - 18
  • M. Humburg, R.K.W. van der Velden(2015): Skills and the Graduate Recruitment Process Economics of Education Review pp. 24 - 41
  • J. Dronkers(2015): In wiens voordeel werkt de selectie aan het begin van het voortgezet onderwijs? Mens & Maatschappij pp. 5 - 24
  • M. Humburg, R.K.W. van der Velden(2015): Which skills protect graduates against a slack International Labour Review pp. ? - ?
  • M. Humburg, R.K.W. van der Velden(2015): Self-assessments or tests? Comparing cross-national differences in patterns and outcomes of graduates' skills based on international large-scale surveys Studies in Higher Education pp. 482 - 504
  • V. Di Stasio, K. Gërxhani(2015): Employers's social contacts and their hiring behaviour in a factorial survey. Social Science Research pp. 93 - 107
  • V. Di Stasio, T. Bol, H.G. van de Werfhorst(2016): What makes education positional? Institutions, over education and the competition for jobs Research in Social Stratification and Mobility. Special issue Education as a positional good pp. ? - ?
  • H.G. Werfhorst, van de, T Bol, A Forster(2016): Vocational education and employment over the life-cycle Sociological Science pp. - - -

Professionele publicatie

  • J.E. Netjes, H.G. van de Werfhorst, S. Karsten, T. Bol(2011): Onderwijsstelsels en non-cognitieve uitkomsten van onderwijs. Burgerschap, deviant gedrag en welzijn in landenvergelijkend perspectief.
  • M. Levels, A. Verhagen(2012): Kwetsbare jongeren op de arbeidsmarkt:
  • M. Levels, R. van der Velden(2013): Wer rastet, der rostet?
  • H.G. van de Werfhorst(2013): Bij de Les

Publicatie bedoeld voor een breed publiek

  • M. Levels, R. Korthals(2013): Meet vaker
  • J. Dronkers(2013): Citotoets is helaas nog lang niet overbodig
  • J. Dronkers(2013): Onderwijs is geen bedrijf
  • J. Meng, A. Verhagen, M. Levels(2013): Ministerieel Erfgoed. Verlenging van de kwalificatieplicht
  • J. Dronkers(2013): Kwaliteitsverschil scholen ontkennen is niet productief
  • M. Levels(2013): Meet vaker
  • J. Dronkers(2013): Kleinere rol voor Cito bevoordeelt ?ons soort mensen'
  • J. Dronkers(2013): Sluipenderwijze wordt Nederland tweetalig
  • A. Truijens(2015): Ga maar naar de havo of het vmbo, dat is prettiger voor jou.
  • R.A. Korthals(2015): "Vroege" leerling dupe van Nederlands selectie systeem
  • M. Marreveld(2015): Bij twijfel: opwaarts!
  • M. de Hoog(2015): Ek jaar gaan duizenden kinderen naar de verkeerde school vanwege hun geborrtemaand
  • R.A. Kuiper(2015): Bij havo-vwo advies pakt vwo-keus gunstiger uit

Publieksinformatie

  • (2012): The reliability of educational credentials: how selection in education affects labour market outcomes
  • R.K.W. van der Velden(2013): Arbeidsmarktkansen van afgestudeerden: perspectief van werkgevers
  • J. Dronkers(2013): Was de Mammoetwet succesvol, ook vanuit internationaal perspectief?
  • J. Dronkers(2013): Ongelijke onderwijskansen in Nederland: is het onderwijsstelsel de schuldige?
  • (2013): The employables: what makes the difference?
  • J. Dronkers(2013): Van oude en nieuwe ongelijkheid in het onderwijs
  • J. Dronkers(2013): Educational systems of OECD countries and inequality
  • R.K.W. van der Velden(2013): Use it or lose it? Explaining age-related differences in key information processing skills

Kenmerken

Projectnummer

411-10-920

Hoofdaanvrager

Prof. dr. H.G. van de Werfhorst

Verbonden aan

Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Amsterdam Centre for Inequality Studies

Uitvoerders

Dr. T. Bol, Dr. L. Elffers, Dr. R.A. Korthals, Dr. M. Levels, J. Rözer, Dr. V. di Stasio MA, J.H.M. Witschge MSc

Looptijd

01/09/2011 tot 31/08/2017