Systematisch en groepsgewijs differentiëren binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Samenvatting

In het onderwijs gaat veel aandacht uit naar differentievormen binnen taal- en rekenlessen. Docenten die beroepsgerichte praktijklessen geven, dienen echter rekening te houden met een veel grotere diversiteit aan vaardigheden, zoals meta-cognitieve, reactieve, psychomotorische en interactieve vaardigheden. Vooroplopend met de landelijke trend bieden Vakcolleges Techniek in leerjaar één en twee veel beroepsgerichte praktijklessen aan in de vorm van Techniek & Vakmanschap (T&V). Voor docenten T&V zijn de verschillen tussen leerlingen zeer complex doordat hun leerlingen nog niet hebben gekozen voor een specialisatie en basis- en kaderleerlingen veelal bij elkaar in de klas zitten.
Hoewel docenten T&V rekening trachten te houden met verschillen tussen leerlingen, gebeurt dit niet systematisch. Het eerste doel van dit project is om gezamenlijk (onderzoekers en docenten) te onderzoeken hoe docenten T&V op systematische wijze kunnen differentiëren zodat zij planmatig kunnen inspelen op de verschillen tussen leerlingen en daarmee het leerproces van hun leerlingen positief kunnen stimuleren. Het tweede doel is na te gaan of specifieke vormen van gedifferentieerd onderwijs goed aansluiten op de leerprocessen van de leerlingen. Docenten passen daarvoor bestaande lessenreeksen aan en proberen deze uit in de eigen onderwijspraktijk.
Aan dit onderzoek nemen 12 docenten deel, verdeeld over drie scholen.
Het project levert handvatten op die docenten in staat moeten stellen om op systematische wijze vorm te geven aan gedifferentieerd onderwijs. Daarnaast wordt de vooruitgang van docenten gemeten door hun kennis, vaardigheden en werkwijze aan het begin en aan het einde van het project vast te stellen.

Output

Professionele publicatie

Publieksinformatie

Kenmerken

Projectnummer

405-15-504

Hoofdaanvrager

Dr. J.J. Doppenberg

Verbonden aan

Technische Universiteit Eindhoven, Eindhoven School of Education

Looptijd

01/08/2015 tot 31/01/2017