Beleidsgericht onderzoek primair onderwijs

• BOPO-rapport Ouderbetrokkenheid bij schoolbeleid
  Prof. dr. V.J.J.M. Bekkers, Dr. D. de Kool en Dr. G.F.M. Straten
• BOPO-rapport Een afgewogen weging
  A.W.M. Claassen en C.W.J. Mulder
• BOPO-rapport Prestaties en loopbanen van doelgroepleerlingen in het onderwijsachterstandenbeleid
  G. Ledoux, J. Roeleveld, G. Driessen, J. Cuppen & J. Meijer
   

Wat is en wat doet BOPO?

BOPO staat voor Beleidsgericht Onderzoek Primair Onderwijs. Het ministerie van OCW heeft in 1997 aan NWO gevraagd om multidisciplinair onderzoek te programmeren om een aantal hoofdlijnen van het onderwijsbeleid te evalueren. De programmering, die in cycli van 4 jaar verloopt volgt de ontwikkeling van het beleid.

Een overzicht van de beleidsonderwerpen in de vorm van programmalijnen of thema’s door de jaren heen:

2009-2012

• Sectorontwikkeling en autonomievergroting;
• Onderwijskwaliteit Primair Onderwijs;
• Passend onderwijs;
• Onderwijsachterstanden.

2005-2008

• Samenhang tussen regulier en speciaal (basis)onderwijs;
• De sociale en institutionele context van scholen;
• Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling;
• Condities voor effectieve bestuurlijke verhoudingen en ondersteuning.

2001-2004

• OnderwijsAchterstandenbeleid OAB/ het onderwijs van het Nederlands als tweede taal NT2/ het onderwijs in Allochtone Levende Talen OALT;
• Weer Samen Naar School en Leerlinggebonden Financiering;
• Groepsgrootte en Kwaliteit;
• Thema-overstijgend:
  • Differentiële effecten van configuraties van adaptief onderwijs en formatie-inzet
  • Kwaliteitszorg;
  • Deskundigheid schoolleiding en leerkrachten op (achterstands)scholen.

1997-2000

• het Gemeentelijk OnderwijsAchterstandenbeleid (GOA of OnderwijsAchterstandenBeleid OAB);
• het beleid Weer Samen Naar School (WSNS) voor het reguliere en speciale basisonderwijs;
• LeerlingGebonden Financiering (LGF, oftewel 'het rugzakje');
• het beleid over Groepsgrootte en Kwaliteit van het basisonderwijs.