Explorations in learning and the brain
14 juli 2008
On the potential of cognitive neuroscience for educational science
Het decennium van het brein (1990-2000) heeft geleid tot een sterk toegenomen interesse in de neurowetenschappen en de rol die het brein speelt in leren. De groeiende belangstelling voor de relatie tussen hersenen en leren heeft geresulteerd in verschillende initiatieven om onderwijs- en neurowetenschappen dichter bij elkaar te brengen. Het publieke debat wordt echter sterk gedomineerd door extreme standpunten. Aan de ene kant overheerst het optimisme dat neurowetenschappelijke data antwoord op vele, zo niet op alle problemen in het onderwijs(onderzoek) kunnen geven, aan de andere zijde wordt er vanuit gegaan dat de afstand tussen twee wetenschapsgebieden zeer groot en niet te overbruggen is.
Om een realistisch beeld te krijgen van relevante dwarsverbanden tussen de disciplines, heeft de PROO, op verzoek van het ministerie van OCW, opdracht gegeven tot het project Explorations in Learning and the Brain. In deze studie is vanuit vraagstukken uit de onderwijswetenschappen geëxploreerd op welke wijze inzichten uit de neurowetenschappen kunnen bijdragen aan het onderwijsonderzoek. Het rapport belicht een aantal gebieden waar gezamenlijk onderzoek mogelijk en vruchtbaar kan zijn. Thema's als literacy en numeracy worden behandeld, maar ook onderwerpen waarop nog geen gezamenlijk onderzoek plaatsvindt, zoals multimedia leren, leren met behulp van multipele representaties, de rol van werkgeheugenbelasting in leren, sociaal leren, impliciet leren en zelfgestuurd leren komen aan de orde. Het rapport geeft een genuanceerd, maar optimistisch beeld van de mogelijkheden van de neurowetenschappen voor het onderwijsonderzoek en biedt een goed uitgangspunt voor het opstellen van een gezamenlijke onderzoeksagenda.
de Jong, T., van Gog, T., Jenks, K., Manlove, S., van Hell, J. G., Jolles, J., van Merriënboer, J.J.G, van Leeuwen, T., & Boschloo, A. (in press) . Explorations in learning and the brain: On the potential of cognitive neuroscience for educational science. Berlin: Springer Verlag.
De pre-publicatie is als pdf beschikbaar. De originele publicatie is te downloaden vanaf Springer. E-mail auteur: a.j.m.dejong@utwente.nl
Kijk voor informatie over dit onderzoeksproject ook in de Narcis-database van de KNAW, via www.narcis.info